你也是“无限潜力股”吗？
我们为什么创办一出学社？
家长们可以并且应该相信：在适合的环境下，每个孩子都能够喜欢上学习，通过学习成长，并凭自己的力量过好一生。
他们每一个人都是“无限潜力股”。
过去一年，我们接触到上百名被贴上“问题学生”标签的学生，
大致分为：
学困型：
学习困难，听不懂学不懂，多科成绩不及格
叛逆型：
有很多违规违纪的行为问题，频频被处分或已经被学校劝退
厌学型：
厌学情绪严重，难以接受传统课堂，经常上课不听讲、旷课，或者已经休学在家
都说幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸，
但我们却看到“问题学生”所遭遇过的不幸，都惊人得相似。
“问题学生”能教好吗？
（点击下方链接了解学社的创办故事）
一出学社的老师们
一个专收“无限潜力股”的教育机构
过去一年的尝试，让我们与这些“无限潜力股”们结下不解之缘，但是我们发现在当下，鲜少有机构能够真正满足他们的学习需求。
所以，我们想提供一条新的路，为这些孩子们，提供一种全新的、个性化的教育。
不少人觉得我们疯了。总是会有人说：“你们搞不定这样的学生。”
大家想象中的“搞定”，是让这些学生服从于老师，而我们看起来太温柔了。但是，我们心中明白，真正的“搞定”，是帮助学生找到自己。这里面不需要控制，只需要尊重和信任。
我们和“无限潜力股”们有过长期的接触，这让我们每一个人都坚定地相信每一个孩子都是有巨大潜力的。
学社特色
哇，这里的空气都不一样！
个性定制
打破所有人按照完全相同的步调进行学习的局限，
找到适合自己的步调，定制自己的个性化课表；
和导师一起匹配适合自己的学习方法和技巧，
get终身学习技能。
文化自由
和可盐可甜的导师们一起打球、席地聊天、玩游戏；
只要不违反社规以及把房顶掀掉，你可以在这里自由生长。
不过，如果你的自由侵犯到了其他人，
也许来自学社自治会的小伙伴们会请你喝茶聊聊天。
寻找价值
不用蜷在象牙塔里望着外面的天空，这里提供探索世界的各种可能性，
深入社会，挖掘在社会中的真正价值；
还能创造自己的项目，想探究商业世界的奥秘、编程世界的逻辑或是现实社会的问题，
都可以和导师一起挖掘资源，实现真正有价值的学习。
多元评价
一切只以学习成绩评判学生的行为都是耍流氓。
学社的每个人都会被360度看到，
学习成绩不是衡量学习能力的唯一标准，
会聊、会玩、会制作...这些背后可都蕴含着真正的能力。
你能成为
在一出学社的世界观里，
升级打怪的速度取决于你当下的状态和你对自己的期望。
高考赢家
想参加国内高考，成为既全面发展又会考试的学习者。
寻找学习的乐趣、修炼自主学习的技能，踏实积累，
找到适合自己的学习方法和高考路径。
参加高考，破土而出！
成为海归
想出国留学，成为个性鲜明的双语达人。
深入进行自我认知，学习高阶英语，收获个人项目提升和社长推荐信，选择适合自己的国外学校。
申请优质学校，破土而出！
当上CEO
想创业／就业，在真实社会中实现自己的价值。
上大学？out了！在多种社会实践、项目式学习、实习项目中发现自己的兴趣方向及个人特质。
成功就业，破土而出！
- 创始团队
目前的教师团队中4人拥有海外留学背景，6人成长于传统应试教育体制中。
这样的背景交织，让团队更加理解中外教育的差异、国内教育造成的创伤以及从传统教育突围的有效方式。
无论来自哪里、如何成长，每个团队成员都怀着最纯粹的做教育的心，带着对国内教育的反思，
希望能在教育领域中做出一点点积极的改变。
吴霞
社长
本科曾就读于北京大学经济学院金融学，后转学至并毕业于弗吉尼亚大学本科商学院。MBA毕业于美国西北大学凯洛格商学院。作为“爱上数学”项目的发起人，吴霞老师成功地帮助学生建立起数学自信，曾经可怕的数学不再是学生难以跨越的障碍。
任竹晞
社长
本科毕业于清华大学，研究生毕业于哥伦比亚大学教育学院，主修创造力与认知专业。竹晞老师理科生的外表下藏着一颗文艺的心。她精通理科，热爱文学和艺术，加上教育学背景的加持，对学生学习过程建立了清晰的认识，定能带领学生领略文艺之美、理科之妙，更能在此中成为更好的自己。
陈卓
心理老师
本科毕业于南京大学，美国内布拉斯加大学林肯分校咨询心理学硕士，拥有5年与儿童青少年相关的心理评估和咨询工作经验。陈卓老师曾经游走于物理、历史和心理多个专业，具备强大的自主学习经验，同时她相信尊重和鼓励每个学生的兴趣和优势可以帮助他们认识自己，认识自我与世界的关系，收获满意的生活。
黄丹
全人导师&招生负责人
本科毕业于北京第二外国语学院，持有英语专业八级证书，并拥有5年的教学经验。黄丹老师一直在传统应试教育体制中浮沉，14岁发起个人环保项目后找到了学习的意义和方向。她酷爱英语和欧美文化，希望通过动画、电影和音乐，利用项目的方式，让学生喜欢英语、了解世界。
陈梦雨
全人导师
本科毕业于中国人民大学，研究生毕业于卡耐基梅隆大学公共政策和管理，主修教育政策方向。作为团队中的“女战士”，梦雨老师，擅长调研、知识整理，行动力极强，做事快速、准确、高效，能为学生树立强大的榜样，帮助学生掌握正确的学习方法、学会高效学习。
白沆鑫
全人导师&教研负责人
小白老师曾任启行营地导师、公立学校STEAM课程讲师、教育公司产品研发师，擅长体验式学习，有丰富STEAM、PBL课程设计项目经验。高中时的她曾经从年级1000多名逆袭到年级100名，所以她在整理知识点和学习方法上，也能给学生带来最真实有用的支持，她带领学生组建起的高效自主学习小组即是最佳证明。
袁水清秀
全人导师
清秀老师是团队当之无愧的创意达人和创客达人，擅长用各种工具将点子变为现实。“做中学”是她一直坚持的教育理念，电焊、电钻、电锯、胶枪是她实现理念的常用工具。她能将学科知识点融入到生活场景中，让学生在生活实践中、在动手创作中学习知识、掌握知识、应用知识。
贾穹
全人导师
贾穹老师社会活动经历丰富，涉猎领域广泛，包括房地产、旅游、教育等行业。他跑过建筑工地，当过公司白领，做过博物馆运营，造过竹子自行车，是当代最时髦的“斜杠青年”。贾穹老师能利用他丰富的社会资源、独一无二的人生历练，带给学生在学校中无法轻易获取的活动体验。
张智亨
全人导师
毕业后一直从事创新教育工作，曾经在一年内独自扛起12场周末训练营，从课程设计到教学运营都能独立承担；也曾在北大附中开设选修课，用创新的教学方法，与学生探讨自我和生涯。相信创新教育是一件困难但正确的事。因为自身的兴趣爱好很年轻，所以擅长和学生们打成一片；并且在中考时位列全广州市前1500（全市前1.5%），有可行的系统学习方法，能够结合“能玩更能学”的特点，不仅是合格的老师，更是靠谱的朋友。
李薇
全人导师
公立学校科学教师两年，学校特色课程研发负责人；小豆伴《加油科学课》课程设计师；带营地、做教师培训，即兴力实践，PBL进校园……切换着不同身份从各个视角理解教育，理解学生。现挑战公立校数学分层项目：如何让学困生爱上数学？对基于理解的教学不断反思与实践；个人特色：扎扎实实在一线实践，只关注“情怀、理念”如何在课堂真发生、稳落地。
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